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慈善總結
※「書法」與藝術美學相通原理 →→→ 藉外在工具 表現內在所有※「書法」與藝術美學共通極致表現 → 隨〝意〞發揮◎『事實』( 真理 ) → VS →『觀點』( 看法 ) 之論 ( 1 )
‧『事實』( 真理 ) →VS→『觀點』( 看法 ) 之論 ( 2 )◎「功夫」與「境界」、「基本功」與「最高境界」之論 ( 1 )‧「功夫」與「境界」、「基本功」與「最高境界」之論 ( 2 )
◎〝創新、打破傳統、突破、創意〞之論 ( 1 )‧〝創新、打破傳統、突破、創意〞之論 ( 2 )◎ 所謂「傳統」書法 VS「現代」、「實驗」書法之論 ( 1 )
‧所謂「傳統」書法 VS「現代」、「實驗」書法之論 ( 2 )※「欣賞」、「賞析」與「看門道」、「看熱鬧」之論※「天份 vs 努力」與「勤能補拙」之論
◎「書法」與藝術學習的進程 →→→→→→ 美感先提昇 功夫再跟上 ( 1 )‧「書法」與藝術學習的進程 →→→→→ 美感繼續提昇 功夫繼續跟上 ( 2 )◎ 藝術創作者應有的 →→→ 自我認知與自我期許 ( 1 )
‧藝術創作者應有的 →→→ 自我認知與自我期許 ( 2 )
※「天份 vs 努力」與「勤能補拙」之論

※ 對於大多數的學習,我們常會問:「需要天份嗎?」。我

     們究竟有沒有天份? 究竟有多少天份?成功真的是需要

    十九分努力,只需一分天份嗎?還是需要更多的「天份」,

    才有可能成功?

˙學習者,若因學不好、學不來而放棄學習,通常不是沒天

   份,而是因為非學習者個人的喜好或偏愛。不是自己喜愛或

   歡喜的學習,無須推託藉口為沒天份。

沒有經過真正努力,沒有真正認真付出 → 根本還不夠資

     格說自己沒天份!請用努力來證明自己沒有天份!「天

     份」也可說是「精神」與「態度」用努力的精神,將

     潛在的「天份」激發發揮出來!----與所有學習者共勉!

◎「勤真能補拙」? →→ 真的可以!!

試用電腦與數理原理解說:

  例:在我的頭腦哩,現只有1.2.3.三數字,可有的組合

          123,132,213,231,312,321六種,組合速度快是「聰明」?

          組合出多種是「智慧」?如果我很笨,只能組合出三種

          組合,沒關係,因為我勤快努力,多學習吸收了4,5,6

          字,頭腦增加了新素材,我的組合表現必定能更多、更

          豐富!

˙由以上簡單舉例,當然「勤能補拙」!不僅「拙應勤

   補」,愈是聰明、愈是有智慧的人,反而更應勤勉努力,無

   限充實,才不浪費自己的聰明才智。

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